Елена Федотова
Календарно-тематический план образовательной работы с детьми в старшей группе на тему «Перелетные птицы»
Тема недели : «Новоселье для скворца. Птичьи хлопоты весной» (30.03.- 03.04.2015)
Цель : обобщить знания детей о перелетных птицах , их образе жизни и отличительных особенностях.
Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями.
Интеграция образовательных областей : «Физическая культура» , «Здоровье» , «Труд» , «Социализация» , «Безопасность» , «Познание» «Коммуникация» , «Чтение художественной литературы» , «Художественное творчество» , «Музыка» .
Непосредственно образовательная деятельность :
1. Познание. Познавательно-исследовательская деятельность. /Формирование целостной картины мира «Перелетные птицы » . Т. А. Шорыгина «Птицы . Какие они?» стр. 41- 69
2. Физическая культура на улице : подвижные игры «Гуси - лебеди» , «Летает – не летает» .
3. Коммуникация. Чтение художественной литературы
Г. Снегирев Ласточка.
4. НОД в физкультурном зале.
5. Познание ФЭМП. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка» Занятие «Впереди , сзади, между» стр. 21- 22.
6. НОД в музыкальном зале.
7. Художественное творчество. Рисование «Ласточки в весеннем небе» И. А. Лыкова : Наши птицы (рисование красками) 4-7лет.
8. Конструирование Оригами «Грачи – вестники весны» И. А. Рябкова, О. А. Дюрлюкова. Художественно-творческая деятельность. Оригами : тематические, сюжетные, игровые занятия с детьми 5-7 лет . Стр. 38- 40.
9. НОД в физкультурном зале.
10. Художественное творчество. Лепка из пластилина «Ласточка» . Московка О. С. Лепим птиц леса . Секреты пластелина.
11. НОД в музыкальном зале.
12. Развитие речи «Грачи прилетели» Г. Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Старшая группа с . 126.
13. Художественное творчество. Рисование «Жаворонок клюет семена» . О. А. Скорлупова «Весна. Насекомые. Перелетные птицы » стр. 73- 77.
Задачи :
1. Развивающие :
Развивать интерес к жизни птиц ;
Развитие мелкой моторики, воображения , творческого мышления, фантазии.
Развитие мыслительных операций, внимания, вариативности творческих способностей.
Развивать чувство композиции, умение гармонично размещать рисунок на листе.
Развивать навыки наброска рисунка карандашом.
Формировать умение получать необходимые знания из содержания художественных произведений.
2. Обучающие :
Учить детей рисовать птиц , выстраивая изображение из составных частей .
Учить детей рисовать птицу в движении .
Учить пересказывать литературное произведение близко к тексту.
Формировать пространственные отношения «впереди » ,«сзади» , «между» .
Продолжать учить детей выкладывать изображения используя геометрические фигуры
Продолжать учить детей мастерить поделки из бумаги.
Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части, прижимая их друг к другу.
3. Воспитательные :
Воспитывать интерес к художественным произведениям.
Воспитывать бережное отношение к птицам .
Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Материалы и оборудование :
Иллюстрации «Перелетные птицы » , аудиозапись голосов и пения птиц .
Иллюстрации «Жаворонок» , фонограмма : романс А. Алябьева «Жаворонок» , альбомный лист, простые карандаши, акварельные краски, клеенка, кисточка, подставка для кистей, баночки с водой.
Демонстрационный материал Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова Игралочка Ч. 2, рабочие тетради .
Иллюстрации «Ласточка» , альбомный лист, простой карандаш, гуашь, салфетки, клеенка, кисточка, подставка для кистей, баночки с водой.
Репродукция картины И. Саврасова «Грачи прилетели» , квадратные листочки черного цвета, схема, ножницы, клей, цветная бумага.
Иллюстрации перелетных птиц , изготовленная из пластилина ласточка, стеки, пластилин, салфетки, доски для лепки.
Беседа утром :
- «Пришла весна, прилетели птицы »
- «Отгадай загадки про птиц » ;
- «Как птицы весну встречают »
Беседа перед завтраком , обедом, ужином :
- «Стихи о птицах » ;
- «Как нам птицы помогают » ;
Психогимнастика «Птички»
- «Не обижай птиц »
- «Почему кукушка не вьет гнездо?»
Проговаривание, повторение, разучивание наизусть
Заучивание песни «Ласточка- ласточка.»
Стихи и пословицы о птицах .
Дидактические игры
Д/и «Что это за птица »
Цель : учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.
Д/и «Четвертый лишний»
Цель : закрепить умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных .
Д/и «Сравни птиц »
Цель : обобщить знания детей о перелетных птицах , их повадках,
Цель : развивать слуховое и зрительное внимание, мышление; развивать речь детей, обогащать их словарь.
Речевые игры
«Один - много»
Цель : образовывать множественное число имен существительных.
«Как зовут птенца?»
Цель : упражнять в узнавании и назывании птенцов птиц .
«Назови ласково»
Цель : образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Прогулка 1.
Наблюдения за почками березы.
Цели : продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
П/и «Журавль и лягушка
Цель : развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.
Прогулка 2.
П/ и «Пчёлки и ласточки»
Цель игры : расширение и углубление процесса взаимодействия детей с окружающими людьми. Развитие ловкости, выносливости.
Индивидуальная работа (Матвей, Алена, Ксения) Развитие движений. Цель : упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.
Прогулка 3.
Развешивание кормушек для птиц .
Цель : воспитывать заботливое отношение к птицам .
П/и «Птички и дождик» .
Цель : формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.
Прогулка 4.
П/и «Сокол и голуби»
Цель : упражнять детей в беге с увертыванием.
Труд в природе по желанию детей : сбор мусора, опавших веток на участке.
Прогулка 5.
Наблюдение за трясогузкой.
Цель : познакомить с трясогузкой, внешним видом.
П/и «Гори, гори ясно!»
Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Прогулка 6.
Наблюдение за сорокой
Цель : учить узнавать птицу по оперению и звуку , воспитывать заботливое отношение к птицам .
Индивидуальная работа (Амир, Артем, Полина) «Кто самый меткий» .
Цель : развивать глазомер при метании в горизонтальную цель. Прогулка 7.
Наблюдение за лужами.
Цель : формировать представления о весенних изменениях в неживой природе.
П/и «Птички и кошка»
Цель : закрепить умение действовать по сигналу, совершенствовать бег в разных направлениях, развивать внимание, ловкость.
Прогулка8.
Наблюдение за повадками птиц .
Цель : продолжать расширять и уточнять знания детей о птицах .
П/ и «Птицелов »
Цель : учить различать и имитировать крики различных птиц ; развивать умение ориентироваться с закрытыми глазами.
Прогулка 9.
Наблюдение за весенним небом.
Цели : учить видеть красоту весеннего
неба в солнечный день; расширять словарный запас.
Прогулка 10.
Наблюдение за весенней природой.
Цель : закреплять знания о весенних изменениях в природе.
Индивидуальная работа (Вероника, Арсений, Дима) закреплять умение бросать и ловить мяч.
Сюжетно - ролевые игры :
«Жаворонки прилетите» »
Цель : познакомить детей с народным праздником – встречи весны, обогащать их представление о традициях и обрядах русского народа.
«Мы - орнитологи»
Цель : познакомить детей с профессией учёных орнитологов, развивать интерес к исследовательской деятельности.
Изобразительная деятельность :
Раскраска «Перелетные птицы »
Рисование трафаретами «Птицы »
- «Дорисуй птицу »
Работа в книжном уголке : выставка книг о птицах , просмотр иллюстраций, чтение произведений.
Конструирование :
Оригами «Журавль»
- «Выложи птицу из геометрических фигур»
Совместное творчество родителей и ребенка.
Рисование «Встречаем птиц весной »
Конкурс на лучшего чтеца стихов о птицах .
Фоторепортаж «Встречаем птиц »
Информационный лист.
-«Расскажите детям о птицах »
- «Прочтите своим детям…»
А. Толстой «Сорока» ,
В. Бианки «Лесные домишки» ,
В. Сутеев «Это что за птица ?» ,
В. Бианки «Синичкин календарь » ,
В. Бондаренко «Журавль вернулся» ,
В. Сухомлинский «Грач прилетел» ,
И. Сергеев «Сказка о соловье» ,
И. Бондарчук «Домик для птиц » ,
Л. Полтава «Где живут наши птицы » ,
Н. Сладков «Грачи прилетели» ,
Р. н. с. «Сказка о кривой уточке»
Соколов- Микитов «Лесные картинки»
Флинт В. «Где живет белый журавль»
Флинт В. «Птицы в нашем лесу » .
- «Наблюдаем вместе»
С детьми за птицами на прогулке .
Помощь родителей :
«Домик для птиц »
Изготовление вместе с детьми скворечников .
Воспитатель МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №1" г. о. Самара Федотова Елена Ринатовна
Наталья Александровна Потапова
Комплексно-тематическое планирование по теме «Перелетные птицы»
Комплексно-тематическое планирование по теме : «Перелетные птицы »
Образовательные области Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями
Социально-коммуникативное развитие Рассказ о Ленинградском зоопарке (его значение для жителей города, профессии людей, работающих в зоопарке).
Ситуативный разговор, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону».
С/р игра «Поликлиника» .
Поведенческий тренинг «Слова приветствия» (слова, жесты, мимика) .
Театрализация «Гуси-лебеди» . Картинка «Жизнь птиц осенью » .
Демонстрационный материал «Перелетные птицы » .
Д/и «Узнай по силуэту» .
Театр игрушки «Гуси-лебеди» .
Шапочки-маски для инсценировки сказки «Гуси-лебеди» .
Разрезные картинки : лебедь, утка, кукушка, ласточка.
Набор пластмассовых игрушек «Семья уток» (селезень, утка, утята) .
Репродукция картины А. А. Рылова «В голубых просторах» .
Раскраска «Перелетные птицы » .
Схема оригами «Лебедь» . Информационный материал «Поделки из природного материала с дошкольниками» .
Консультация «Гиперактивные дети. Синдром рассеянного внимания» .
В уголок «Советы доктора поместить материал на тему «Витаминные напитки как средство повышения сопротивляемости организма простудам».
Пригласить родителей на субботник по благоустройству территории детского сада.
Раздать стихотворения и слова к осеннему празднику, попросить родителей выучить их с детьми дома.
Познавательное развитие Беседа о перелетных птицах .
Моделирующая экологическая игра «Кому пора улетать» .
Рассматривание иллюстраций с перелетными птицами .
Д/и «Улетают – не улетают» , «Что за птица » , «Кто как кричит» , «Узнай по описанию» , Подбери признак», «Подбери действие» .
Опыт «Как летает перышко» .
Р/и «Сложи узор» (схемы Утка, лебедь) .
Речевое развитие Составление описательного рассказа о перелетной птицы .
Д/и «Чей? Чье? Чья? Чьи?» (клюв ласточки – ласточкин и т. п.) .
Д/и «Чем похожи и чем отличаются» (классификация по выбранному признаку».
Придумывание сказки «Путешествие ласточки» .
ТРИЗ «Хорошо – плохо» (птицы разных размеров ) .
Чтение : В. Гаршин «Лягушка-путешественница» , И. Соколов-Митков «Улетают журавли» , Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» .
Художественно-эстетическое развитие Рисование «Лебеди на голубом фоне» .
Лепка «Утка с утятами» .
Аппликация «Лягушка-путешественница» .
Ручной труд «Птицы » (из бумаги, семян, листьев) .
Оригами «Лебедь» .
Физическое развитие Комплекс утренней гимнастики «Золотой лес» (Планирование на каждый день , сентябрь - ноябрь, стр. 294).
П/и «Ловишки» , Найди себе пару», «Перелет птиц » , «Лягушки и цапля» .
Игра на развитие мелкой моторики «Достань ведерко из колодца» .
Итоговое мероприятие : викторина «Что мы знаем о перелетных птицах »
Публикации по теме:
Комплексно тематическое планирование в младшей группе «Птицы-наши друзья» (апрель, 4 неделя) Развернутое комплексно тематическое планирование по теме: Птицы – наши друзья месяц: Апрель 4 неделя (20-24 апреля) Цели: развивать элементарные.
Комплексно-тематическое планирование «Животные и птицы» Тема недели: Животные и птицы. Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет). Итоговое мероприятие: Театрализация сказки «Бычок – смоляной.
Методическая разработка "Комплексно-тематическое планирование по теме "Детям о Великой Отечественной войне" была создана к 70-летнему юбилею.
Комплексно-тематическое планирование «Птицы прилетели» Тема: «Птицы прилетели» Задачи: 1. Дать представления о птицах, об их внешнем виде, об особенностях их жизни весной; 2. Развивать элементарные.
Цели:. Формирование элементарных представлений у дошкольников о православном народном празднике Светлой Пасхи. Образовательные области.
Комплексно тематическое планирование в средней группе
Весна в самом разгаре, начинаются птичьи хлопоты. Дети средней группы на этой недели больше узнают о повадках пернатых, закрепляют знания о зимующих и перелётных птицах. Дошкольники учатся составлять таблицы — схемы описательных рассказов о птицах, рисуют и лепят, выполняют обрывные аппликации по теме, узнают, из чего птицы строят гнёзда, разучивают стихи и слушают рассказы о жизни птиц весной. Итогом недели становится оформление книжки — малышки «Кто весной к нам прилетел?». Подробное описание бесед, дидактических игр, наблюдений и экспериментов вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Птицы — наши друзья».
Социально-коммуникативное развитие
Продолжая создавать условия для социально-коммуникативного развития, воспитатель продолжает работу по формированию , обсуждает с детьми пословицу «Сделал дело — гуляй смело!», вспоминают о предметах личной гигиены. Педагог рассказывает детям о железнодорожном вокзале, создаёт условия для развития сюжетно-ролевых игр.
Познавательное развитие
В области познавательного развития запланированы математические игры, развивающие упражнения с блоками Дьенеша и настольные игры, направленные на закрепление знаний детей о птицах. С помощью интерактивной игры педагог закрепляет понятия «право — лево», вносит зашумлённые изображения и предлагает вспомнить о животных леса.
Речевое развитие
Решая задачи речевого развития воспитатель привлекает детей к изготовлению карточек — символов отличительных особенностей птиц, составления схем описательного рассказа. Взрослый продолжает учить детей грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы по содержанию текста, пересказывать небольшие рассказы.
Художественно-эстетическое развитие
Дети рисуют на асфальте мелками, по мокрому песку палочками и учатся делать обрывную аппликацию. Дети знакомятся с хороводной игрой «Скворцы и кошка», изготавливают необходимые шапочки для игры. Педагог создаёт условия для развития музыкального слуха и театрального мастерства детей, что способствует художественно-эстетическому развитию дошкольников.
Физическое развитие
Взрослый продолжает упражнять детей в прыжках и метании, учит быстро реагировать на сигнал. Педагог изготавливает пособия для игры «Чья птичка дальше улетит», напоминает детям о разных видах спорта и необходимости укреплять свой организм. Самостоятельная двигательная деятельность так же позволяет решать задачи физического развития.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Этюд «Дружба начинается с улыбки». Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми. | Просмотр презентации «Детям о перелётных птицах». Цель: расширять представления детей о жизни птиц весной. | Упражнение «Кто что делает». Цель: способствовать расширению глагольного словаря. | Обрывная аппликация с подгруппой «Птицы — наши друзья». Цель: продолжить учить детей работать в технике обрывной аппликации, аккуратно пользоваться клейстером и кистью. | Физминутка «Четыре цапли». Цель: развивать умение координировать речь и движение. |
| Про- гулка | Трудовые поручения. Цель: учить детей доводить начатое дело до конца, обсудить поговорку «Сделал дело — гуляй смело». | Развивающие карточки «Какая картинка лишняя». Цель: закреплять счёт в пределах 5, развивать логическое мышление. | Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: укреплять навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях у детей. | Самостоятельное рисование мелками на асфальте. Цель: создать условия для творческой активности детей. | П.и. «Поймай комара». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах. П.и. «Свободное место». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Упражнение «Что должно быть у каждого». Цель: напомнить детям о предметах личной гигиены: зубной щётке, расчёске, носовом платке. | Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего птицы строят гнезда?» Цель: выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной. | Разучивание стихотворения «Десять птичек — стайка» И.Токмаковой. Цель: способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц. | Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Скворечник». Цель: учить выкладывать геометрические фигуры по словесной инструкции. | Беседа «Добрый доктор Айболит». Цель: формировать навыки ЗОЖ. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Составление рассказа «Каким я хочу стать, когда вырасту». Цель: формировать представления о себе в будущем. | Развивающая интерактивная игра «Право — лево». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве. | Игра «Наоборот». Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели). | Лепка с подгруппой «Птички на кормушке». Цель: учить детей украшать свою работу, наносить рисунки стекой. | Лото «Полезные продукты». Цель: вспомнить правила игры. |
| Про- гулка | Помощь в наведении порядка на участке. Цель: учить детей мыть игровое оборудование. | Наблюдение за птицами. Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. | Дидактическая игра «Чего много?» Цель: усвоение образования существительных в родительном падеже множественного числа. | Рисование по мокрому песку «Следы птиц». Цель: развивать моторику. | П.и. «Найди, где спрятано?» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность. П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. |
| ОД | |||||
Наталья Подопрыгорова
Ежедневное планирование «Птицы осенью»
Тема : «Птицы осенью » с 07.10.2014г. -10.07.2014 г.
Задачи :
Развивающая сравнивать и обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Классифицировать птиц на зимующих и перелётных, на основе установления связи между характером корма и возможностью
Воспитательная задуматься о бережном отношении к природе, о необходимости правильного поведения по отношению к птицам , о желании помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц совместно с родителями)
Систематизировать представление детей о птицах (их внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии; учить делить птиц на перелётных и зимующих.
Активизировать словарь (перелётные, зимущие, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, длинноногие, длиннохвостые, прилет, отлет). Знакомство детей с понятиями : «лететь «клином» , «стайкой» .
Продолжать формировать умение создавать поделки из разнообразного материала.
Обучающая назвать перелётных птиц : название, части тела, питание
Описать особенности внешнего вида и поведения птиц
Сформулировать предложение, используя предметный, глагольный, словарь признаков по лексической теме
07.10.2014г. - вторник
2. Познавательное развитие
3. Речевое развитие
5. Физическое развитие
6. Игровая деятельность
Дежурство в группе
Беседа с детьми о проведенных выходных днях. Рассматривание предметных картин Перелетные птицы” .
Цель :обощать знания о перелетных птицах ,называть их части тела.
Д\и”Путаница” птиц )
Чтение худ. литературы З. Александрова «Птичья столовая» , А. Барто «Перед отлетом» , Е. Благинина
«Улетают-прилетают»
Индивидуальная работа
С Артемом «Назови внешние отличия грача и воробья Цель : Развивать речь
Образовательная деятельность
Рисование натему “Птицы”
Цель :Развивать образное. эстетическое восприятие, образные представления. Закреплять умениярисовать акварелью, правильно пользоваться кистью,красками. Формировать умения красиво располагатьптиц на листе бумаги , подбирать соответствующуу гамму.
Т. С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности” с. 64
Физическое развитие (по плану воспитателя по физ . культуре)
Прогулка
Прогулка №11
Наблюдение за птицами
Цель - закрепить знания детей о птицах : название, части тела,
Беседа о птицах
Загадка Сниться ночью пауку чудо-юдо на суку :
Длинный клюв и два крыла
Прилетит-плохи дела. (птица )
П/и : "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".
Труд. Покормить птичек. Приготовить угощение
Дидактические игры. "Назови, одним словом". "Кто как поет?"
Индивидуальная работа
С Меланией «Собери игрушки» Цель : развивать внимательность.
Словесные игры “Четвертый лишний”, “Назови ласково” “Определи какая птица”
Разучивание стихотворения М. Ивенсена “Падают,падают листья. ”
Н/П игры “Разрезные картинки”, П/и “Летает –не летает”
Индивидуальная работа
Развивать партнерские отношения в самостоятельных играх
«Мы-строители»
«Больница» (Вылечим воробья)
08.10.2014 г. – среда
Интеграция образовательных областей
1. Социально-коммуникативное развитие
2. Познавательное развитие
3. Речевое развитие
4. Художественно- эстетическое развитие
5. Физическое развитие
6. Игровая деятельность
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Дежурство в группе (полить цветы, протереть пыль, помыть игрушки, накрыть на стол)
Беседа с детьми «Птицы осенью » .Рассматривание сюжетных картин картин «Перелетные птицы” ,» Зимующие птицы »
Цель : обобщать знания о перелетных птицах , называть их части тела.
Д\и ”Путаница” (разобрать перелетных и зимующих птиц )
Разучивание приметы «если вороны садятся на нижние ветки деревьев,то будет ветер»
Пальчиковая гимнастика «Кормушка»
Индивидуальная работа
С Оскаром
Выкладывание из палочек знакомых геометрических фигур
Цель :
Использование демонстративного материала (птицы ) при счете.
Образовательная деятельность
Математическое развитие №4
«Четырехугольник»
Цель : Познакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление : «слева «, «справа» ; закреплять названия частей суток : «утро» , «вечер» , «день» , «ночь» .
Говорим по- татарски
Тема №5 «Куян Кучтенече»
Уен «Куян Кучтенече»
Актив сузлер :БАЛЛЫ; аудиоязманы тынлау,кушылып жырлау №3
Прогулка
Прогулка №16
Наблюдение за синичками
Цель – познакомить с синичками, учить различать синичек
по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления
об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками.
Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.
Ты с модницей этой конечно знаком.
Вертушке на месте никак не сидится.
Всё хвастает синим своим сюртучком.
И шапочкой чёрной гордится. (синица)
П/и : "Лиса в курятнике". "Беглый воробей". Отбивание мяча
Труд. Подмести дорожки
Индивидуальная работа
Дидактические игры. Разучивание "Мирилочки". "Я тебе, а ты мне". "Что одинаковое?
Пальчиковая гимнастика "Птички
Оздоровительная гимнастика после сна.
Исследовательская деятельность “Как устроены перья?”
Загадки о птицах .
Словесные игры “Один-Много”, “Угадай птицу по описанию”
Оригами «Ворона» Цель : Развитие мелкой моторики рук
Пальчиковая гимнастика «Птички»
Проговаривание скороговорки : Сорок сорок в короткий срок съели сырок. Чтение худ. лит-ры : М. Зощенко «Умная птичка» , Н. Романова «Умная ворона»
Индивидуальная работа
Предложить каждому ребёнку продумать свой безопасный путь от дома до детского сада.
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Беседа с родителями Оскара об адаптации ребенка.
Свободная игровая деятельность детей.
9.10.2014г. - четверг
Интеграция образовательных областей
1. Социально-коммуникативное развитие
2. Познавательное развитие
3. Речевое развитие
4. Художественно- эстетическое развитие
5. Физическое развитие
6. Игровая деятельность
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Дежурство в группе (полить цветы, протереть пыль, помыть игрушки, накрыть на стол)
Презентация «Детям о перелетных птицах »
Беседа- обсуждение с детьми, почему птицы улетают , «Что означает простое «Здравствуйте» ,«Можно ли свою игрушку приносить в детский сад?»
Игра "Зимующие и перелетные птицы "
Цель птиц .
Индивидуальная работа
С Ралиной, найти общие признаки и отличия между синицей и ласточкой.
Образовательная деятельность
Прогулка
Развитие речи + Мир природы
«Перелетные птицы »
Цель : Развивать мышление. Закрепить знания об особенностях внешнего вида птиц их поведении , пополнить и активизировать словарь
Лит-ра : Ознакомление с природой и развитие речи Л. Г. Селихова
Говорим по-татарски
Тема №5 «Куян Кучтенече» , Инсценировка
Прогулка
Прогулка №10
Наблюдение за приметами золотой осени
Цель – уточнить представления детей о золотой осени ,
накапливать эмоционально чувственный опыт.
Беседа Осень на опушке краски разводила
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый
Утешает осень : «Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!
П/и : "У медведя во бору". "Метание в цель". Перебежки. Самостоятельная игровая деятельность с песком "Чьи следы?". "Выложи сам".
Труд. Собрать красивые камешки для игры.
Индивидуальная работа
Дидактические игры.
"Доскажи фразу". "Выстрой в ряд" Пальчиковая гимнастика "Осень ".
Оздоровительная гимнастика после сна.
Закрепление стихотворения М. Ивенсена “Падают,падают листья. ” Чтение худ. лит-ры : Григорий Остер. «38 попугаев» , «Вредные советы»
Д/и : «Как поступить, ”Путаница” (разобрать перелетных и зимующих птиц , «Один-Много» , «Назови ласково
«Перелетные птицы » (работа с природным материалом) Задача : формировать умения делать из природного материала птицу
Индивидуальная работа
С Каролиной, составление описательного рассказа о птице .
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.
Свободная игровая деятельность детей. Сюжетно-ролевые игры «Семья» , «День рождения»
Настольно – печатные игры по тематике.
10.10.2014г. - пятница
Интеграция образовательных областей
1. Социально-коммуникативное развитие
2. Познавательное развитие
3. Речевое развитие
4. Художественно- эстетическое развитие
5. Физическое развитие
6. Игровая деятельность
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Дежурство в группе (полить цветы, протереть пыль, помыть игрушки, накрыть на стол) Беседа с детьми «Что мы знаем о птицах ?»
Рассматривание картинок про птиц из журнала и книг .
Чтение художественной литературы : Г. Юнусовой «Черный» , Г. Тукай «Кот и соловей» . Словесные игры «Кто это?» ,»Путаница», «Назови ласково»
Игра "Зимующие и перелетные птицы "
Цель : формирование умения классифицировать зимующих и перелётных птиц .
Образовательная деятельность
Мир музыки
Лепка «Красивые птички»
Цель : Развивать эстетическое восприятие детей, творчество. Закреплять приемы лепки :раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание.
Лит-ра :Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» с. 42
Прогулка
Прогулка №15
Наблюдение за березой осенью
Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Беседа Наступила осень , пожелтел наш сад,
Листья на березе золотом горят.
Не слыхать веселых песен соловья,
Улетели птицы в теплые края .
П/и : " Мышеловка". "Ветер дует". Прыжки на одной ноге.
Труд. Собрать листочки березы для аппликации
Самостоятельная игровая деятельность с песком "Запутанные дорожки". Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним.
Индивидуальная работа
Дидактические игры. Разучивание считалочки. "Кто быстрей?" "Посчитай до…"
Пальчиковая гимнастика "Березка"
Оздоровительная гимнастика после сна.
Викторина : «Кто больше знает о птицах ?»
Чтение художественной литературы : «Веселый воробей и грустная ворона» (татарская сказка) .Д/ игра «Четвертый лишний» .С/и игра «Доскажи словечко
Инсценировка сказки Веселый воробей и грустная ворона» (татарская сказка)
Индивидуальная работа
Свободная лепка «Птицы нашего края » .
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Свободная игровая деятельность детей. Настольно – печатные игры по тематике.
Строительство из деталей конструктора зданий, мостов
